Leraar 2020: Er staat veel te veranderen voor alle leraren!

Door Chippies gepubliceerd op Wednesday 21 January 12:37

images?q=tbn:ANd9GcRwpMYzIJURXEqaLYN00FQEn gelukkig! Oude stijl leraren konden al heel lang niet meer. 

Alsof er geen technologische ontwikkeling heeft plaats gevonden? Nog steeds niet iedere leraar een eigen website, appfabriek, en online lessen. 

Maar ook pas nu aangepast leren? Dat is wel heel laat. Al die kinderen hiervoor zijn ernstig te kort gedaan en dat neem je nooit weer terug. Zo blijven zij haperen.

De basisschool paste niet meer bij de middelbare scholen, die wel zijn vernieuwd. Al zijn zelfs die alweer toe aan nieuwe manieren

 

De basisschool liep inmiddels wel heel ver achter. 

Leraren die zelf geen Havo of VWO of gymnasium 2e fase hebben, hebben een middelbare schooldiploma ter waarde van een GED. Dat is gelijk aan een VMBO-t van nu. Een aantal vakken op het middelbare onderwijs afgerond, is wereldwijd een GED.

HAVO 2e fase van nu, is gelijk aan highschool in bijvoorbeeld Amerika en een higher high school in andere delen van de wereld. Dat is de norm van de wereld voor een middelbare school. Ons VWO en gymnasium zijn in de wereld meer dan een gewone middelbare school, zelfs ook als een highschool met hoge cijfers is afgerind dan nog is het op nog hoger niveau afgerond. Zelfs gelijk aan een middelbare/highschool plus 1 a 2 jaren universiteit. (iemand met veel lage cijfers telt als iemand met 1 jaar universiteit, iemand die goed vwo diploma heeft, telt als iemand met highschool plus 2 universiteitsjaren) Wij hebben dus zeker heel goede VWO's en gymnasiums, vergeleken met de norm van de wereld. 

 

images?q=tbn:ANd9GcSovenJfvoZIuk9KNMYRr_Maar als leraar scoren we laag.

Wij hebben HBO leraren op de basisscholen staan, waar andere landen universitairen met zelfs masters pas voor de basisschoolklas zetten. (Wat het meest logisch is, een kinderarts heeft ook universitaire opleiding met speciale kinder opleiding. Het heeft echt verstand van zaken. Dat hoort zeker ook zo voor de klas! Het horen als gelijken van elkaar, een specialisme te delen: Het kind. al is de een leraar van een kind, de ander arts van een kind. )

 

Veel mensen beginnen groepen en acties, om het onderwijs eindelijk te verbeteren.

Naast de veranderingen in de wereld, waar in veel landen mensen actief bezig zijn dat alle kinderen onderwijs krijgen, maar ook van steeds hoger niveau, en op een nieuwste manier. Die een kind aangepast laat leren èn als zichzelf, op het hoogste niveau dat het aan kan, is met eigen max. Zodat alle kinderen van de wereld beste banen krijgen! 

 

images?q=tbn:ANd9GcSrxQkYotnMTGsWDAPxMmtHier een paar groepen die veranderingen in Nederland te weeg aan het brengen zijn...

Van DIY leren, tot aan gepersonaliseerd leren. Het leren kan veel beter en moet anders. Er komt aandacht voor het slimme kind, (kinderen met impairement en minder Iq zijn maar 35% van de leerlingen over het algemeen, de aandacht hoort dus vooral naar de gewone en betere leerling te gaan, aangezien kinderen met impairment en iq achterstand al op het speciaal onderwijs zitten. Die 35% zie je dus amper op basisscholen en horen niet de "extra" aandacht te krijgen boven de leerlingen waar de school voor is bedoelt) en aandacht voor betere leraren, van hoger niveau! Eindelijk!  

 

note. Elk kind nu zit dus verschrikkelijk in dit "foute" onderwijs van nu. Men mag vooral realiseren dat dit achterstallig onderhoud is en de echte vernieuwing nog bedacht moet worden! Je hebt eigenlijk fora, twitter achtige systemen nodig online die up to date nieuwste bevindingen bij kunnen houden, doordat alle mensen er gedachten, ideëen, gratis goede studies en inspiraties achter kunnen laten. De overheid verdient ook een site anno nu. Met een eigen twitter systeem, per categorie in de regering ook voor het onderwijs. 

Alle mensen kunnen op sites samenwerken! Vloggen, bloggen, twitteren, facebooken etc om ideeën elke dag up te loaden voor ook ons onderwijs! Het gaat om actie en wijselijk, sophisticated inzicht om iets te kunnen veranderen! 

Het is net zoiets als elke ouder hoort de nieuwste ideeën ook thuis te krijgen, net als de telefoongids, hoort het wetboek er te liggen en de nieuwste onderwijs ideeën... Etc... Per vak zo'n telefoongids achtig, inhoudelijk boek, elk jaar door de bus en men is bij in Nederland. 

 

https://www.youtube.com/watch?v=nExpvLXap1U

http://www.vls-cmhf.nl/reactie-op-de-handreiking-muziekonderwijs-2020-naar-goed-muziekonderwijs-in-het-hart-van-de-basisschool/

http://www.volkskrant.nl/dossier-onderwijs/vanaf-2020-op-alle-basisscholen-les-in-techniek~a3440516/

http://wij-leren.nl/actieplan-leraar-2020.php

http://www.leraar2020.nl/trends.php

http://leerling2020.nl/

http://www.denieuwemeesters.nl/in-2020-hebben-we-do-it-yourself-onderwijs/

http://leerling2020.nl/onderwijstijd/

Google zelf ook verder naar onderwijs 2020. 

 

Op www.coursera.com kan iedereen gratis verder leren op universitair en HBO niveau.

Universiteiten over de hele wereld en enkele Hoge scholen bieden gratis hun modules aan. 

Er zijn vele professoren hard aan het werk geweest met laatste onderzoeken. Over het functioneren van de mens, over lesgeven, over kinderen, over psychologie en over ontzettend veel andere onderwerpen waar jij wat aan hebt, ook in het onderwijs.

Je kunt app creating studies volgen, of muzikale lessen van Berklee. Het zijn allemaal heel hoogstaande modules. 

Tip! Vergeet niet zelf entrepreneur cursussen te volgen, zodat je zelf het onderwijs nog meer kunt veranderen!

 

images?q=tbn:ANd9GcQg7PPhwA35d8FuAwXrQ_7Èn denk vooral ook aan de hippe leverage modules op coursera. 

We kennen hier methodes als gordon methode, congruent moeten zijn, zelfreflectie voordat we een kind benaderen en empathie, meevoelen en meedenken met een kind etc.

Leverage is een must en gaat verder.

Het is een techniek die gaat over een kind sturen naar sophisticated ideeën. 

  • Je moet dus sophisticated zijn, echt wijs, echt inzichtelijk en echt wat van de wereld kennen en begrijpen. Universitairen hebben al gauw veel inzicht, maar iedereen hoort sophisticated te leven, als werelds best.  Zodat het een kind van informatie kan voorzien, die juist is. 
  • Je moet vragen stellen aan een kind. Je niet alleen in willen leven en vanuit je eigen ik vragen stellen, en een kind opdrachten geven, maar de aandacht verleggen van de egoistische zelf, de vrager, naar het onschuldige, nog niet beschreven en nog in ontwikkeling zijnde kind. Je wilt niet zomaar iets gedaan krijgen van een kind. Je wilt hem niet beleren. Je wilt weten wat er speelt in een kind.

note. Een sophisticated persoon begrijpt dat een kind zich ontwikkeld. Èn in ontwikkeling is.

Bijvoorbeeld: Zelfs tellen gaat in een mensen leven in ontwikkeling. Het leert eerst over onderwerpen en voorwerpen in de wereld en dan over dat er hoeveelheden zijn in die wereld. Je kunt voorwerpen tellen. Daarna kan het een systeem aanleren, zoals mensen hem die tot nu toe gebruiken. (Het systeem, kwam na de natuur van de mens, het is bedacht, maar wij hebben er wel allemaal weet van. )Een kind leert dan tellen in stappen. De nummer voegen bij de hoeveelheden, leert ook schatten en raden. En kan uiteindelijk tellen tot 5, 10, 20, 100, 1000, 10.000, 100.000 en miljoenen en zelfs biljoenen. Zo werkt alles op de basisschool in dit soort stappen. 

  • Deze vragen zijn gericht op wat een kind al weet over het onderwerp dat je wilt uitleggen. Ook welke situaties omtrend het onderwerp het kind al kent. Bijvoorbeeld een bal. Kent het kind een bal? Wat zijn ballen? Waar vind je nog meer ronde cirkels? Zijn dat ook ballen? Wat zijn dat dan? Wat kun je ermee? Waar is het voor? Welke vormen kent het dan nog meer? En wat kun je daarmee? Etc. Maar ook deze cirkels, deze ballen, deze ronde figuren, bijvoorbeeld deze bal, hoe voetbalt dat op het gras, het zand, of op asfaltwegen? Of in een doos. Etc. In allerlei situaties bekijk je met het kind al vragend zo'n bal. Maar ook verschillende kleuren en grootte ballen. Doen die allemaal altijd hetzelfde? Kun je er iets mee bouwen? Etc. Zo bouw je alle kennis en kunde uit over de bal en cirkels. En wat je kunt met dit soort figuren. En bouw je per leeftijd en mogelijke kunde van een kind uit. (Je kunt leverage combineren met cognitief leren)
  • Tijdens de vragen laat je een kind experimenteren, onderzoeken en uitproberen. Wat denkt het dat de bal zal doen? En dan probeert het wat het dacht uit, leert er van en oefent zo verder met de bal, door nieuwe vragen van de vragensteller te beantwoorden. Het doel van je vragen en het kind laten onderzoeken is inzicht krijgen als leraar/ouder etc in wat het kind al weet, wat het kan begrijpen, waar ligt zijn persoonlijke max, maar zeker in het verder ontwikkelen van het inzicht van/in het kind, en deze te sturen naar de meest sophisticated manieren van bijvoorbeeld een bal.

images?q=tbn:ANd9GcQINQ85mcBWiD4guvGhBXRHet innerlijk van het kind is het belangrijkste in lesgeven.

Je praat anders tegen muren. Bouwt geen inzicht op met het kind. Bereikt dan niets. Dan zit je voor niets in het leven van een kind. Je wilt dat een kind volwassen wordt, zelfstandig kan leven, maar wel volledig inzicht heeft in alles dat je het kind wilde leren. Zodat het sophisticated zelfstandig kan leven zodra het volwassen is. 

 

Je doel in wat je een kind wil leren, gaat vooral over autoriatatieve motieven.

Alleen ethisch, correcte zaken. 

Wat heeft een kind nodig? Wat kan een kind. Hoe ondersteun je een kind? Wat kun je voor hem doen, terwijl het zich ontwikkeld? Hoe kun je genoeg en juiste input creëeren, zodat een kind juiste wijsheden zal verzamelen in zichzelf over de wereld, de mensen, de dieren, en de aarde op zich en zich kan ontwikkelen! Daar is input voor nodig! (Dus wijze volleerde leraren in zo wel kunde van de vakken en omgang met het kind.) Ook leert een kind over de banen die er kunnen worden gecreëerd en over wat het zelf in zich nog meer kan ontwikkelen en ook een plaats kan geven in deze wereld. 

 

Eigen ontwikkeling staat centraal.

Dat is geen egoisme, maar een natuurlijkheid. Het voeden van een kind. Voeden van de natuur die leven gaf. Zodat dit leven kan verder blijven leven. Samen leven gaat vanuit mensen die hun eigen waarde kennen, begrip hebben van de wereld en de natuur. Begrip hebben van elkaar en samen een wereld bouwen, waarin ieders talent aan bod komt.

note. Talent is in dat leven dat de natuur gaf. Ieder stukje leven in de natuur heeft zijn eigen talenten! Die geef je de ruimte om verder te leven! 

Dit talent van jezelf ken je alleen als je jezelf mag ontwikkelen, en mag leren kennen. Maar is wel je enige brood als je later groot bent. Je zult met je talent moeten werken, er is geen ander die je portomonnee zomaar komt vullen. Die eerlijkheid over wat zelfstandigheid is, leidt in de wereld van werken met mensen, zoals leraren met kinderen, tot mensen zichzelf laten ontwikkelen. Daaruit komt een mogelijkheid in het kind voort tot werken met talenten in zichzelf. 

Terwijl iemand zich ontwikkeld, bied je, je volwassen en meest sophisticated steun aan,

waardoor de inhoudt van een kind zich vergroot en het meer in staat is om een goed bestaan op te bouwen. 

 

note. Je kunt ook studeren gratis studeren op Alison.com, het niveau van de diploma's en certificaten liggen wel iets lager dan op coursera, al is het wel geregistreerd, zodra je, je studies hebt afgerond. Maar alle studie die gratis is en van dit soort niveau is mooi zomaar meegenomen!

 

Grootste note. Deze veranderingen moeten ook een meer kindvriendelijke samenleving creëeren in Nederland. Waar onze buurlanden maar 25% gemiddeld aan kindermishandeling kennen, hebben wij 80%. Duitsland 60%. De veranderingen die eerder hadden kunnen plaats vinden kunnen best door dit extreem hoge cijfer, wat ook een slecht inzicht over hoe om te gaan met kinderen weergeeft in Nederland, zijn tegengehouden. Men had te weinig zin, om iets te doen voor het kind. Onze bevolking is een 45+ bevolking waar andere landen een 30+, of 20+ bevolking kennen, de leeftijd zou ook een gemiddeld ander beeld over het kind gecreëerd kunnen hebben. Ook kent dit land een geschiedenis van verscheurd door oorlogen, groepen aan alle kanten wilden ons land, uiteindelijk werden wij zelf een land. Oorlogtrauma's kunnen best de oorzaak zijn van dit andere beeld over het kind, vergeleken met ideeën over kinderen. Daarbij een andere grote note. Wij hebben juist kinderrechten! Dit scheve beeld in onze samenleving is daarmee erg vreemd. En men moet gelijk getrokken met de inzichten van de wereld op z'n minst. Het liefste komen wij met zelfs nog beter, zodat de hele wereld een betere situatie zal kennen. 

 

Meer lezen?

http://www.uva.nl/en/education/bachelor-s/bachelor-s-programmes/content/politics-psychology-law-and-economics/application-and-admission/entry-requirements/diplomas-equivalent-to-dutch-vwo-for-admission-to-pple.html

https://www.tilburguniversity.edu/education/bachelors-programs/admissionrequirements/dutchprogrammes/

Reacties (0) 

Voordat je kunt reageren moet je aangemeld zijn. Login of maak een gratis account aan.