Samen spelen is niet zo moeilijk. Deel 2

Mijn scriptie als eind opdracht SPW opleiding. Hier is deel 2 Veel plezier.

En hier Deel 2 : 

Mijn scriptie die ik geschreven heb voor mijn eindopdracht voor de opleiding SPW. Veel leesplezier.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Hoofdstuk 1: De ontwikkeling van kinderen in de leeftijd van 8-12 jaar.

1,2 De ontwikkeling van een kind in de leeftijd van 8-12 jaar.
Hierbij kijken we naar drie ontwikkelingen die er zijn: de sociale, lichamelijke en emotionele ontwikkeling.

Sociale ontwikkeling:

De sociale kring van een kind word groter naar mate het groter word. Hoe ouder het kind word, hoe meer het zich richt op andere kinderen en minder op het gezin. In sociaal opzicht leeft het kind in drie milieus:
1  Thuis

2   School3 Vriendenkring / leeftijdsgenootjes

Wat kinderen belangrijk vinden op deze leeftijd is dat ze bij een groep horen. Wanneer ze bij een groep komen willen ze zich ook aan de groep aanpassen. Ze gaan zich gedragen naar de groepsregels. Deze worden door de groep vastgesteld. Verder word het gedrag van andere groepsleden geïmiteerd. Deze dingen zijn  belangrijk voor een kind tijdens hun ontwikkeling als individu.

Lichamelijke ontwikkeling:

Het kind groeit snel minder als toen het baby was. Gemiddeld groeit een kind zo’n 5 á 6 centimeter per jaar. Tot en met tien jaar is een jongen iets groter dan een meisje. Maar na tien jaar is dat andersom want de groeiversnelling is eerder bij het meisje. Bij een jongen begint de groeiversnelling omstreeks het veertiende levensjaar.
In deze groeiversnelling krijgen ze de lichamelijke kenmerken van de pubertijd. Een meisje is eerder uitgegroeid van meisje tot vrouw dan een jongen tot man. Het schoolkind is heel bewegelijk net als een kleuter. Het kind kan stilzitten in de klas, als die zich uit kan leven in de pauze. De fijne motoriek word steeds beter, dit kun je zien aan het handschrift.

Emotionele ontwikkeling:

De manier van ontwikkeling van de emotie, lijkt veel op de sociale ontwikkeling. Veel kinderen gaan ervan uit dat veel dingen met elkaar te maken hebben. Dat er een rechte lijn is tussen ervaren van dingen en bepaalde emotie. Ieder kind vindt het bijvoorbeeld eng bij de dokter of op school is het fijn. Iedereen denkt zo dus is het ook zo. Gevoelens van anderen die niet zichtbaar zijn, bestaan volgens kinderen niet. Iemand die huilt is verdrietig. Maar iemand die niet huilt is ook niet verdrietig. Hoe ouder de kinderen worden des te meer gaan ze dingen beter en anders zien. Ze komen er achter dat je niet altijd moet huilen om verdrietig te zijn. Ze leren met hun emoties om te gaan. Ze zien mensen emoties verbergen en dus proberen zij dit ook. Want de volwassenen  zijn hun voorbeelden. Ze uiten hun gevoel op een gegeven moment wanneer ze het niet meer kunnen bedenken. Mensen zeggen vaak tegen hun kind dat ze flink of sterk moeten zijn. Dit is eigenlijk teveel gevraagd voor een kind. Zij kunnen zoiets niet verwerken, ze snappen zoiets niet.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Zo Zo dit was deel 2 van mijn artikel scriptie voor eindopdracht. 

op naar deel 3