Drama in groep 5/6. Een beestenboel deel (1).

Door Madje88 gepubliceerd op Friday 28 September 12:12

Alsof een groep 5/6 van 31 kids niet al drama genoeg was, haalde ik het in mijn hoofd ook nog eens een drama reeks te willen geven. De kids hebben moeite met rekenen, taal en spellen dus wat doet juf Mandy? Jawel, die maakt er een drama van!

De schatjes van groep 5/6 hebben de hele week al hard gewerkt en hebben zojuist mijn les taal heel erg hard geprobeerd te begrijpen. Helaas niet met het gewenste en beoogde resultaat....

"Juf! Ik ben WANHOPIG. Ik snap helemaal níets meer van de opdrachten! Wat zijn nou weer 'eigenschappen' en 'kenmerken'? Waar heb je het alfabet nou weer voor nodig? En wat zijn 'spreekwoorden'?! Ik geef het echt op hoor, ik begrijp dit NOOIT van mijn leven!"

Altijd prettig, zo'n positieve insteek ;). Mijn kids doen hard hun best en zijn ontzettend enthousiast. Over het algemeen genomen dan. Maar als iets niet lukt of ze begrijpen een uitleg niet in één keer, ontstaat er totale paniek en plaatselijke hysterie. Wat te doen met deze wanhoop?

 

​Ingrijpen, omvormen en uitbreiden van de mogelijkheden.

Ik besluit tot een radicale verandering in aanpak om mijn schatjes toch in te laten zien wat de les eigenlijk inhoudt. In plaats van het gewoonlijke zitten en luisteren in de schoolbankjes, neem ik de hele groep mee naar het speellokaal. Ze gaan zitten op de banken en ik roep ze één voor één bij me. Ik fluister hen een dierennaam in het oor en ze moeten dit stil voor zichzelf houden. Wanneer iedereen is geweest, vraag ik één leerling zijn dier te komen uitbeelden. 

De groep heeft al jaren dramales en dat komt mooi van pas; ze schamen zich (nog) (bijna) nergens voor en dus komt er veel enthousiasme op die vraag. Ik kies iemand uit en vraag hem bij me te komen staan. Wij doen samen zijn dier voor. De klas ligt in een deuk. 'De juf gedraagt zich als een wilde aap!' Klopte als een bus. 

"Waar kon je dat aan zien, dat wij apen waren?

 

​De eigenschappen uit de taalles!

Het woord 'eigenschappen' en het woord 'kenmerken' kregen ineens betekenis. De kinderen praatten met elkaar over hun eigen eigenschappen en kenmerken. Ik vroeg een andere leerling om haar dier uit te komen beelden. Wanneer andere leerlingen hun eigen dier herkende in wat zij voordeed, mochten ze meedoen. Als dolle, jonge honden ging de groep 'honden' te werk; alle honden vonden zo hun roedel.

Die groep was compleet. Nu de rest nog. Alle kinderen mochten nu tegelijk hun dier uitbeelden en kijken of ze hun soortgenoten konden ontdekken. Zonder geluid natuurlijk, anders werd het wel heel erg makkelijk ;).

 

 

Aha! het alfabet dus!

Toen alle diersoorten hun eigen clubje compleet hadden, wilde ik ze ordenen. Waar kunnen we ons als groepje nu op ordenen? Grootte? Ok, dat is makkelijk. Leeftijd dan? Dat werd al lastiger. De maanden zijn wel bekend, maar wat kwam er ook alweer eerst....Leuk dat tussen een tweeling toch nog iemand gaat zitten.. ;) Gelukkig komen ze ook snel zelf achter dat kleine misverstandje.
Nog één hele lastige dan! Op alfabetische volgorde zitten van voornaam! De kinderen gingen direct met elkaar in discussie. Leuk om te herkennen dat sommigen trucjes handhaven die ze van mij geleerd hebben.

De groepjes zitten klaar. Maar één groepje komt er maar niet uit. Twee meisjes hebben namelijk dezelfde naam! Hoe moet je dat nu oplossen? Gelukkig helpen de kids elkaar graag, en al gauw lossen we  het met elkaar op; gewoon de achternaam erbij! 

​Vooruit. Nog één opdrachtje dan. Spreekwoorden.

Nu we toch zo lekker in de dieren zaten, wilde ik nog één kleine opdracht met ze doen. Spreekwoorden met dieren erin. Per groepje, razendsnel een spreekwoord bedenken. Toen mochten ze per groep het uitbeelden voor de rest van de groep. Hilarisch om sommigen te werk te zien gaan..! Ik kijk mijn ogen uit met dit soort situaties. De leerlingen bloeien op en zijn tot veel meer in staat dan dat ze leken te zijn. Ineens snappen ze het alfabet wel! En wat eigenschappen en kenmerken zijn. En schudden ze spreekwoorden uit hun mouw! Geweldig.

Na wat napraten over de betekenissen van de gekozen spreekwoorden mogen ze weer terug naar de groep. Het is inmiddels tijd en ze zullen ook wel honger hebben na al die inspanningen.

​"Juf! Ik heb honger als een paard!"

​Mijn 31 schatjes rennen in draf de klas weer in en mogen lekker genieten van hun bakje haver. 

Wat zijn kinderen toch soms ook gewoon heerlijk he!

​mandy, maart 2012

Reacties (5) 

Voordat je kunt reageren moet je aangemeld zijn. Login of maak een gratis account aan.
Leuk! Kan ik ook even meedoen? Zullen de kinderen niet al te vreemd opkijken? ;)
Echt een vertederend verhaaL.
duim!
Mooi! Echt leuk die kinderen :)
Wat een mooi vak eigenlijk. Zou me haast willen omscholen
kinderen zijn inderdaad gewoon heerlijk, leuk geschreven en heel herkenbaar... je hebt soms van die lessen.. die moet je gewoon uitbeelden :)
ook leuk voor de jufs
een duim
Dank je wel Janneke voor je reactie. Ja, soms slaat de gewone methode niet aan en voel je aan alles dat ze het moeten ervaren om het te kunnen begrijpen. Ik ben gek met deze groep apen! ;)